Page 10 - 《华中农业大学学报（社会科学版）》2021年第5期

４ 华中农业大学学报( 社会科学版) ( 总 １５５ 期)

程中, 始终坚持把马克思主义与中国教育实际相结合, 创造和形成了具有中国特色的马
克思主义教育公平观, 它把教育公平置于革命和建设的基础地位, 视为经济和社会发展
庆
祝 的引擎, 紧紧围绕着“ 办好人民满意的教育” 的目标, 通过对中国特色和更高质量教育公
中
国 平的追求, 不断赋予教育公平以新的时代内涵.正是在这种中国特色的马克思主义教
共
产 育公平观的指导下, 中国共产党百年推进教育公平取得了巨大成就, 使中国教育公平不
党
成
断向高质量发展.特别是党的十八以来, 习近平总书记紧密结合“ 两个一百年” 的奋斗
目标和中华民族伟大复兴的中国梦, 对“ 培养什么人、 怎样培养人、 为谁培养人” 这一教
０
立 １０
周
年 育的根本问题作出了创造性的回答, 进一步丰富了中国特色的马克思主义教育观, 其中
特
别 包含着丰富的教育公平思想, 为新时代中国教育公平的高质量发展指明了方向.
策
划
韩美群等的文章表明,“ 百年来, 中国共产党将马克思主义贫困理论与党在不同时
期、 不同阶段的反贫困要求相结合, 将贫困治理纳入党的革命、 建设和改革进程中”, 形
成了中国特色的马克思主义反贫困理论.事实上, 中国共产党百年反贫困事业的发展
历程, 也就是中国特色马克思主义反贫困理论萌芽、 形成以及在实践中不断丰富和发展
的过程, 它深刻体现了马克思主义“ 人民至上” 的价值理念和为人民谋幸福的价值追求,

又紧密结合了不同时期中国反贫困事业的具体实际.革命性全域扶贫、“ 输血式” 救济
扶贫、“ 造血式” 改革扶贫、“ 开发式” 综合扶贫、 科学精准扶贫等不同时期的反贫困体制
机制, 就是中国特色马克思主义反贫困理论在不同时期的具体实践.因此, 如果说中国
共产党百年反贫困事业创造了世界贫困治理史上的中国奇迹, 那么, 这一奇迹首先应该

归功于中国特色马克思主义反贫困理论及其实践.
宋美桦的文章则更直接地阐明了中国共产党之所以能是“ 因为马克思主义行” 的道
理.该文表明, 百年来, 中国共产党将马克思主义建党学说与自身建设实践有机结合,
紧紧围绕着“ 建设什么样的党、 怎样建设党” 这一中心问题接续探索, 在本土化与时代化

双轮并驱中求索中国特色社会主义政党建设道路, 不断实现中国化马克思主义党建理
论创新, 形成了具有鲜明特色的中国化马克思主义党建理论体系, 为强大政党建设提供
了有力理论支撑.“ 有了马克思主义建党理论的指导, 才有中国共产党的诞生、 发展、 巩

固、 壮大.” 正是在中国化马克思主义党建理论指引下, 中国共产党在百年征程上由小
[ ３ ]
变大、 由弱变强, 团结带领中国人民创造了新民主主义革命的伟大成就, 创造了社会主
义革命和建设的伟大成就, 创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就, 创造了
新时代中国特色社会主义的伟大成就, 书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗.

( 作者为武汉大学教授、 博士生导师, 教育部长江学者特聘教授)

参 考 文 献

[ １ ] 习近平 ． 在庆祝中国共产党成立 １００ 周年大会上的讲话[ J / OL ] ． 求是, ２０２１ ( １４ ): １Ｇ６ [ ２０２１Ｇ０８Ｇ０１ ] ．htt p :// www． q stheor y ．cn / duＧ
kan / q s / ２０２１Ｇ０７ / １５ / c _ １１２７６５６４２２．htm．
[ ２ ] 习近平 ． 在 全 国 脱 贫 攻 坚 总 结 表 彰 大 会 上 的 讲 话 [ EB / OL ] ． ( ２０２１Ｇ０２Ｇ０５ )[ ２０２１Ｇ０８Ｇ０１ ] ．htt p :// www．xinhuanet．com / p olitics /
leaders / ２０２１Ｇ０２ / ２５ / c _ １１２７１４０２４０．htm．
[ ３ ] 江泽民 ． 江泽民文选( 第 １ 卷)[ M ] ． 北京: 人民出版社, ２００６．
( 责任编辑: 陈万红)