Page 65 - 《华中农业大学学报（社会科学版）》2021年第5期

第 ５ 期 闫贝贝 等: 信息素养对农户参与电商的影响 ５ ９

表 １ 信度和效度检验
变量 维度 测量题项 因子载荷 Cronbach ’ α
我了解计算机网络的基本原理 ０．８４０
信息知识 我了解常见的办公软件 ０．７６１ ０．７１８
我会使用手机支付 ０．６６３
信息对我很重要 ０．８１７
信息可以提高我的收入 ０．８４６
信息价值意识 ０．８６３
信息可以改变我的生活 ０．８４８
信息的相互交流可以带动大家共同致富
信息意识 ０．７１４
我渴望获取有用的农业信息 ０．７２４
信息需求意识 我希望学习先进的农业科技成果 ０．６９３ ０．７５１
遇到农业方面的信息, 我会经常把它记录下来 ０．７０６

信 遇到农业方面的信息, 我会上网查询 ０．８１５
息 我经常使用手机向他人询问所需信息 ０．８１４
素 信息获取能力 ０．８３４
养 我了解一些信息网站 ０．６７０
我能使用手机获取苹果销售信息 ０．７０３
我能听懂村广播的内容 ０．６４４
信息能力 信息理解能力 我能理解农技推广人员讲解的内容 ０．７０６ ０．７３７
我能理解网络上关于农业方面的信息 ０．６３６
我曾经教会过别人某项技能 ０．８０４
我曾经告诉过别人给他带来好处的信息 ０．８０１
信息共享能力 ０．８６３
我经常和别人讨论在网上或手机里看到的苹果信息 ０．７９７
他人因为我提供的信息而获得了收益 ０．８１４
农产品电商对解决苹果卖难问题作用很大 ０．７５８
农产品电商对提高收入作用很大 ０．７６４
感知有用性 ０．７８７
内 农产品电商对苹果绿色生产作用很大 ０．７４６
在 农产品电商对农村社会发展作用很大 ０．８５９
感
知 您觉得, 学习农产品电商技能对您来说比较容易 ０．９３１
感知易用性 您觉得, 通过简单的培训, 您就能掌握农产品电商知识 ０．８８７ ０．８２２
您觉得, 理解农产品电商政策对您来说比较容易 ０．７３３
您家接受政府推广农产品电商的形式种类 ０．８１５
推广广度 政府宣传农产品电商的内容种类 ０．８２４ ０．９０３
政府培训农产品电商平台的种类 ０．７２１
政府广播宣传农产品电商的理解难易程度 ０．８８０
政 政府入户宣传农产品电商的理解难易程度
府 推广深度 ０．９０７ ０．９１２
推 政府培训农产品电商的理解难易程度 ０．８３３
广
近三年, 乡镇等各级政府广播宣传农产品电商次数 ０．７４４
推广强度 近三年, 乡镇等各级政府入户宣传农产品电商次数 ０．８６８ ０．８１４
近三年, 乡镇等各级政府培训农产品电商的次数 ０．８２０

( ３ ) 调节效应检验模型.借鉴温忠麟等 [ ４１ ] 的研究结果, 当自变量和调节变量为连续变量时, 检验
调节变量对特定路径关系的调节作用时可构造交互项, 通过观察交互项的显著性水平判断调节变量
的调节作用.本文中自变量信息素养和调节变量政府推广均为连续变量, 鉴于此, 本文构造信息素养
和政府推广的交互项检验政府推广在信息素养影响农户参与电商行为关系中的调节作用.

三、 实证检验与结果分析

１． 变量的相关性分析
本文对各变量进行相关性分析, 结果如表 ２ 所示.各变量间的相关系数均不超过 ０．５ , 方差膨胀
因子均小于 ２ , 即变量之间不存在共线性问题.信息素养、 推广广度、 推广深度、 推广强度、 感知有用
性、 感知易用性均在 １％ 统计水平上与农户参与电商之间存在显著正相关关系.信息素养与感知有